——綜述篇——
第1章：產(chǎn)教融合綜述及數(shù)據(jù)來源說明
1.1 產(chǎn)教融合界定
1.1.1 產(chǎn)教融合的定義
1.1.2 產(chǎn)教融合的內涵
1.1.3 產(chǎn)教融合與科教融合
1.1.4 產(chǎn)教融合與產(chǎn)學研合作
1.2 產(chǎn)教融合發(fā)展必然性
1.3 產(chǎn)教融合的建設要素
1.4 本報告研究范圍界定說明
1.5 本報告數(shù)據(jù)來源及統(tǒng)計標準說明
1.5.1 本報告權威數(shù)據(jù)來源
1.5.2 本報告研究方法及統(tǒng)計標準
——現(xiàn)狀篇——
第2章：中國產(chǎn)教融合發(fā)展政策及環(huán)境解讀
2.1 中國產(chǎn)教融合政策演進歷程
2.2 國家層面產(chǎn)教融合政策規(guī)劃匯總及解讀
2.2.1 國家層面產(chǎn)教融合政策匯總及解讀
2.2.2 國家重點規(guī)劃/政策對產(chǎn)教融合發(fā)展的影響
2.3 《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》
2.3.1 試點目標和對象
2.3.2 重點任務解讀
2.4 《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2024—2025年)》解讀
2.4.1 行動目標和遴選標準
2.4.2 具體任務和內容解讀
1、具體任務內容
2、具體任務解讀
2.5 《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》
2.5.1 中國“職業(yè)教育產(chǎn)教融合”分析
2.5.2 資金來源及中央預算內投資支持標準
1、資金來源
2、中央預算內投資安排方式
3、中央預算內投資支持標準
（1）投資比例管理要求
（2）投資限額管理要求：職業(yè)教育產(chǎn)教融合項目
2.6 產(chǎn)教融合政策存在的不足及優(yōu)化方向
2.6.1 職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的演進特點
2.6.2 職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的不足
1、政策制定難以有效供給
2、政策工具運用失衡
3、政策執(zhí)行中存在沖突
2.6.3 職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的優(yōu)化建議
1、加大產(chǎn)教融合政策的有效供給
2、構建產(chǎn)教融合政策協(xié)同機制
3、優(yōu)化產(chǎn)教融合政策工具的使用
第3章：中國產(chǎn)教融合發(fā)展路徑及“五鏈”深度融合
3.1 科教興國：構建“五鏈”融合的新機制或者教育新生態(tài)
3.1.1 “五鏈”融合概述
3.1.2 教育鏈與人才鏈的融合
3.1.3 教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的融合
3.1.4 教育鏈與創(chuàng)新鏈的融合
3.1.5 教育鏈與資金鏈的融合
3.2 產(chǎn)教融合發(fā)展模式
3.2.1 行業(yè)標準引領深度產(chǎn)教融合
3.2.2 企業(yè)定向培養(yǎng)引領深度產(chǎn)教融合
3.2.3 院校企業(yè)合作培養(yǎng)引領深度產(chǎn)教融合
3.2.4 資源方院校合作培養(yǎng)引領深度產(chǎn)教融合
3.3 校企合作人才培養(yǎng)模式的實踐路徑
3.3.1 校企共同制定標準
3.3.2 校企共同搭建平臺
3.3.3 校企共同建設基地
3.3.4 校企共同培育教師團隊
3.3.5 校企共同創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制
3.3.6 優(yōu)化社會服務
3.4 “優(yōu)化產(chǎn)教融合合作模式”——混合所有制職業(yè)院校辦學現(xiàn)狀
3.4.1 高等職業(yè)院校探索混合所有制辦學的進展
1、“混合所有制職業(yè)院?！钡膬群瓭u趨明晰
2、對高職院校混合所有制辦學的認識逐步深化
3.4.2 高職院?；旌纤兄妻k學的模式
1、公辦高職院校引入社會資本
2、民辦高職院校引入國有資本
3、不同資本合資新辦混合所有制高職院校
4、其他
3.4.3 高等職業(yè)院?；旌纤兄妻k學面臨的現(xiàn)實困境
1、多元主體的“疑慮”與“抵觸”
2、相關法律的“缺失”與“沖突”
3、產(chǎn)權交易與保護的“不暢”與“不易”
3.4.4 高等職業(yè)院校混合所有制辦學的推進策略
1、基本性策略
2、針對性策略
（1）針對國有資產(chǎn)流失問題的策略
（2）針對投資者收益問題的策略
（3）針對學校產(chǎn)權問題的策略
3.5 “優(yōu)化產(chǎn)教融合合作模式”——產(chǎn)業(yè)學院創(chuàng)辦現(xiàn)狀
3.5.1 《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設指南（試行）》
3.5.2 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院辦學模式
1、校政合作模式
2、校企合作模式
3、校政企合作模式
3.5.3 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院的特征
1、集群
2、引領
3、融合
4、協(xié)同
5、共生
3.5.4 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院辦學的推進策略
1、集群建設，以群建院
2、推進三教改革
3、加強科技創(chuàng)新，增強服務能力
4、共建共享產(chǎn)教融合實踐基地
5、完善體制機制，增強持續(xù)動能
第4章：產(chǎn)教融合五大平臺載體建設及路徑分析
4.1產(chǎn)教融合的五大平臺載體概況建設特征
4.1.1 產(chǎn)教融合的五大平臺載體概況
4.1.2 產(chǎn)教融合的五大平臺載體特征
4.2 五大平臺載體之“產(chǎn)教融合型園區(qū)”建設
4.2.1 產(chǎn)教融合“園區(qū)模式”的實踐價值
1、“園區(qū)模式”適應產(chǎn)教聚集式發(fā)展新生態(tài)
2、“園區(qū)模式”實現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈高度融合并協(xié)同發(fā)展
3、“園區(qū)模式”實現(xiàn)產(chǎn)教融合多元主體的價值共生
4.2.2 產(chǎn)教融合“園區(qū)模式”的實踐形態(tài)
1、“融合園載體”模式
2、“職教園載體”模式
3、“產(chǎn)業(yè)園載體”模式
4.2.3 產(chǎn)教融合“園區(qū)模式”的實踐困境
1、組織困境：缺乏專門機構推進
2、制度困境：缺乏制度落地支撐
3、動力困境：缺乏長效動力機制
4.2.4 產(chǎn)教融合“園區(qū)模式”的實踐路徑
1、搭建堅強有力的組織機構
2、形成高效靈活的運行機制
3、組建穩(wěn)定可靠的工作團隊
4、商定切實可行的融合任務
5、建立多樣適切的評價體系
4.3 五大平臺載體之“產(chǎn)教融合信息服務平臺”建設
4.3.1 “產(chǎn)教融合信息服務平臺”建設的時代背景
4.3.2 “產(chǎn)教融合信息服務平臺”建設面臨的挑戰(zhàn)
1、人力資源共享問題
2、生產(chǎn)資源共享問題
3、衍生資源共享問題
4.3.3 “產(chǎn)教融合信息服務平臺”共享機制的建設
1、協(xié)同共享機制
2、創(chuàng)造共享機制
3、評價共享機制
4.3.4 “產(chǎn)教融合信息服務平臺”系統(tǒng)功能的建設
1、產(chǎn)教融合信息平臺
2、協(xié)同創(chuàng)新與成果轉化平臺
3、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺
4.4 五大平臺載體之“產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟）”
4.4.1 “產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟）”的演進階段
1、初級階段：項目合作式聯(lián)盟
2、成熟階段：校企聯(lián)盟式聯(lián)盟
3、目前階段：生態(tài)圈型聯(lián)盟
4.4.2 “產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟）”的現(xiàn)實困境
1、聯(lián)盟形成和發(fā)展基礎不牢固
2、聯(lián)盟協(xié)調運行效果較差
4.4.3 “產(chǎn)教融合集團（聯(lián)盟）”的路徑優(yōu)化
1、加強產(chǎn)教融合聯(lián)盟建設的政策供給和財政支持
2、鼓勵和引導產(chǎn)教融合聯(lián)盟的組織變革
3、建立高效的信息交流平臺和溝通協(xié)調機制
4、推進實體化運行和市場化運作
4.5 五大平臺載體之“產(chǎn)教融合實訓基地”
4.5.1 “產(chǎn)教融合實訓基地”的內涵特征
1、具有實踐教學的生產(chǎn)性
2、具有資產(chǎn)資源的交互性
3、具有基地功能的復合性
4、具有技術迭代的快速性
4.5.2 “產(chǎn)教融合實訓基地”的建設模式
4.5.3 “產(chǎn)教融合實訓基地”教師基地概況
1、名單匯總
2、行業(yè)類型
3、院校類型
4.5.4 “產(chǎn)教融合實訓基地”的實現(xiàn)路徑
1、合作開發(fā)基于工作場景的實踐教學體系
2、統(tǒng)籌協(xié)調對接市場的生產(chǎn)經(jīng)營體系
3、構建合作共贏的科研服務體系
4、協(xié)同共建校企融通的培訓服務體系
5、實施互惠互利的權益保障機制
4.6 五大平臺載體之“校企合資合作實體化機構”
4.6.1 “校企合資合作實體化機構”建設要點
4.6.2 “校企合資合作實體化機構”建設困境
4.6.3 “校企合資合作實體化機構”建設模式
1、構建利益共享模式的總體思路
2、建構校企合作的雙導師育人機制
3、創(chuàng)新校企合作共同考核和評價機制
4、政府相關職能部門要予以相應的政策支持
第5章：中國產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀及推進難點
5.1 中國教育創(chuàng)新工程發(fā)展現(xiàn)狀
5.1.1 智慧校園
1、智慧校園發(fā)展歷程
2、智慧校園商業(yè)模式
（1）按建設模式不同
（2）按運營主體不同
3、智慧校園建設案例
（1）復旦大學
（2）蘇州大學
5.1.2 智慧學習工場
1、智慧學習工場概念
2、智慧學習工場商業(yè)模式
5.1.3 未來學校研究與實驗計劃
1、“未來學校研究與實驗計劃”內容簡介
2、“未來學?！钡幕咎卣?br />
3、“未來學校”的發(fā)展方向
4、“未來學?！钡膶嶒灺肪€
（1）未來學校實驗區(qū)
（2）未來學校實驗項目
5.2 中國產(chǎn)教融合發(fā)展概況
5.2.1 中國產(chǎn)教融合典型案例概述
5.2.2 中國產(chǎn)教融合典型案例申報單位情況分析
5.2.3 中國產(chǎn)教融合典型案例參與主體情況分析
5.2.4 中國產(chǎn)教融合典型案例參與主體中院校情況分析
5.2.5 中國產(chǎn)教融合典型案例服務的產(chǎn)業(yè)企業(yè)分析
5.2.6 中國產(chǎn)教融合典型案例校企合作的內部治理分析
5.3 中國產(chǎn)教融合市場典型經(jīng)驗與成效
5.3.1 產(chǎn)教融合平臺建設多樣化發(fā)展
1、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院
2、職業(yè)教育集團
3、實訓基地
5.3.2 校企協(xié)同育人實踐取得典型經(jīng)驗
1、適應產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)群動態(tài)調整機制進一步健全
2、校企協(xié)同推進“三教”改革提升人才培養(yǎng)質量
5.4 中國產(chǎn)教融合試點規(guī)劃與發(fā)展
5.4.1 產(chǎn)教融合型城市試點建設規(guī)劃
5.4.2產(chǎn)教融合型試點企業(yè)、院校及項目的資金投入
5.5 產(chǎn)教融合實訓基地建設現(xiàn)狀
5.6 職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及產(chǎn)教融合
5.6.1 中國職業(yè)教育院校數(shù)量
5.6.2 中國職業(yè)院校產(chǎn)教融合現(xiàn)狀
5.7 高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及產(chǎn)教融合
5.7.1 中國高等教育院校數(shù)量
5.7.2 中國高等教育院校產(chǎn)教融合現(xiàn)狀
5.8 中國產(chǎn)教融合推進難點及解決方案
第6章：以城市為節(jié)點——“產(chǎn)教融合型城市”發(fā)展格局
6.1 首批國家產(chǎn)教融合型城市名單
6.2 首批國家產(chǎn)教融合型企業(yè)區(qū)域分布
6.3 重點省市產(chǎn)教融合政策規(guī)劃匯總
6.4 首批產(chǎn)教融合城市綜合競爭力評價
6.5 首批產(chǎn)教融合城市戰(zhàn)略地位分析
6.6 重點區(qū)域發(fā)展：北京市
6.6.1 產(chǎn)教融合發(fā)展政策
6.6.2 產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
1、產(chǎn)教融合聯(lián)盟發(fā)展現(xiàn)狀
2、產(chǎn)教融合校企合作現(xiàn)狀
3、產(chǎn)教融合實訓基地現(xiàn)狀
6.6.3 產(chǎn)教融合發(fā)展特點
6.6.4 產(chǎn)教融合發(fā)展方向
6.7 重點區(qū)域發(fā)展：上海市
6.7.1 產(chǎn)教融合發(fā)展政策
6.7.2 產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
1、產(chǎn)教融合教育情況
2、產(chǎn)教融合發(fā)展成效
3、產(chǎn)教融合調研
6.7.3 產(chǎn)教融合發(fā)展特點
6.7.4 產(chǎn)教融合發(fā)展方向
6.8 重點區(qū)域發(fā)展：深圳市
6.8.1 產(chǎn)教融合發(fā)展政策
6.8.2 產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
1、產(chǎn)教融合發(fā)展優(yōu)勢
2、產(chǎn)教融合發(fā)展成效
6.8.3 產(chǎn)教融合發(fā)展特點
6.8.4 產(chǎn)教融合發(fā)展方向
6.9 重點區(qū)域發(fā)展：天津市
6.9.1 產(chǎn)教融合發(fā)展政策
6.9.2 產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
1、產(chǎn)教融合發(fā)展成效
2、產(chǎn)教融合調研
6.9.3 產(chǎn)教融合發(fā)展重點
6.9.4 產(chǎn)教融合發(fā)展方向
第7章：以行業(yè)為支點——“產(chǎn)教融合型行業(yè)”發(fā)展現(xiàn)狀
7.1 “產(chǎn)教融合型行業(yè)”行業(yè)領域分布
7.1.1 “產(chǎn)教融合型行業(yè)”領域分布
7.1.2 “產(chǎn)教融合型行業(yè)”優(yōu)先發(fā)展行業(yè)領域
7.2 產(chǎn)教融合型行業(yè)：集成電路
7.3.1 集成電路發(fā)展狀況
1、集成電路發(fā)展現(xiàn)狀
2、集成電路發(fā)展趨勢
（1）聚焦集成電路關鍵核心技術
（2）建設新一代半導體技術領域
（3）加強集成電路標準化組織建設
7.3.2 集成電路領域產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
1、集成電路產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新平臺
2、集成電路人才培養(yǎng)基地
7.3.3 集成電路領域產(chǎn)教融合項目案例
7.3 產(chǎn)教融合型行業(yè)：新材料
7.4.1 新材料發(fā)展狀況
1、新材料發(fā)展現(xiàn)狀
2、新材料發(fā)展趨勢
（1）新技術推動材料研發(fā)智能化
（2）新需求促進材料市場高端化
（3）新政策加速材料產(chǎn)業(yè)自主化
7.4.2 新材料領域產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
7.4.3 新材料領域產(chǎn)教融合項目案例
7.4 產(chǎn)教融合型行業(yè)：生物醫(yī)藥
7.6.1 生物醫(yī)藥發(fā)展狀況
1、生物醫(yī)藥發(fā)展現(xiàn)狀
2、生物醫(yī)藥發(fā)展趨勢
7.6.2 生物醫(yī)藥領域產(chǎn)教融合發(fā)展現(xiàn)狀
7.6.3 生物醫(yī)藥領域產(chǎn)教融合項目案例
7.5產(chǎn)教融合行業(yè)戰(zhàn)略地位分析
第8章：以企業(yè)為重點——“產(chǎn)教融合型院校&企業(yè)”案例
8.1 “產(chǎn)教融合型企業(yè)”發(fā)展格局
8.1.1 國家產(chǎn)教融合型企業(yè)
1、國家產(chǎn)教融合型企業(yè)基本條件
2、首批國家產(chǎn)教融合型企業(yè)名單
8.1.2 地方產(chǎn)教融合型企業(yè)
1、地方產(chǎn)教融合型企業(yè)
2、部分城市“地方產(chǎn)教融合型企業(yè)”
（1）北京市
（2）上海市
8.1.3 產(chǎn)教融合型企業(yè)發(fā)展目標
8.2 中國“產(chǎn)教融合型院?！卑咐治?br />
8.2.1 西安電子科技大學—國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺
8.2.2 華南理工大學——工商管理學院MBA項目
8.2.3 重慶大學——與華為技術有限公司《“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地合作協(xié)議》
8.3 中國“產(chǎn)教融合型企業(yè)”案例分析
8.3.1 中國核工業(yè)集團有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.2 中國航天科工集團有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.3 國家電網(wǎng)有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.4 中國中車集團有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.5 中國鐵路工程集團有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.6 中國船舶集團有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.7 東軟集團股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.8 中國建設銀行股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.9 上海復旦微電子集團股份有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
8.3.10 中國電子信息產(chǎn)業(yè)集團有限公司
1、企業(yè)基本信息
（1）發(fā)展歷程
（2）基本信息
（3）股權結構
2、企業(yè)經(jīng)營情況
3、企業(yè)業(yè)務架構
4、企業(yè)產(chǎn)教融合布局
5、企業(yè)產(chǎn)教融合項目成果
6、企業(yè)業(yè)務布局戰(zhàn)略&優(yōu)劣勢
——展望篇——
第9章：中國產(chǎn)教融合發(fā)展環(huán)境洞察&SWOT分析
9.1 中國產(chǎn)教融合經(jīng)濟（Economy）環(huán)境分析
9.1.1 中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
9.1.2 中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展展望
9.2 中國產(chǎn)教融合社會（Society）環(huán)境分析
9.2.1 中國產(chǎn)教融合社會環(huán)境分析
1、中國人口規(guī)模及增速
2、中國人口結構
（1）年齡結構
（2）中國人口性別結構
3、中國職業(yè)教育現(xiàn)狀
9.2.2 社會環(huán)境對產(chǎn)教融合發(fā)展的影響總結
9.3 中國產(chǎn)教融合SWOT分析（優(yōu)勢/劣勢/機會/威脅）
第10章：中國產(chǎn)教融合市場前景及發(fā)展趨勢洞悉
10.1 中國產(chǎn)教融合發(fā)展?jié)摿υu估
10.2 中國產(chǎn)教融合未來關鍵增長點
10.3 中國產(chǎn)教融合發(fā)展趨勢洞悉
10.3.1 戰(zhàn)略發(fā)展趨勢-產(chǎn)教融合高質量發(fā)展是重要戰(zhàn)略方向
10.3.2 模式發(fā)展趨勢-實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與教育生態(tài)型協(xié)調共生
10.3.3 技術發(fā)展趨勢-產(chǎn)教融合數(shù)智化發(fā)展
第11章：中國產(chǎn)教融合投資戰(zhàn)略規(guī)劃策略及建議
11.1 中國產(chǎn)教融合校企雙方合作困境分析
11.1.1 中國產(chǎn)教融合校方面臨的困境分析
11.1.2 中國產(chǎn)教融合企業(yè)方面臨的困境分析
11.2 中國產(chǎn)教融合投資風險預警
11.3 中國產(chǎn)教融合投資機會分析
11.3.1 中國產(chǎn)教融合產(chǎn)業(yè)鏈投資機會
11.3.2 中國產(chǎn)教融合領域區(qū)域投資機會
11.4 中國產(chǎn)教融合投資價值評估
11.5 中國產(chǎn)教融合投資策略建議
11.6 中國產(chǎn)教融合可持續(xù)發(fā)展建議
圖表目錄
圖表1：產(chǎn)教融合的定義
圖表2：產(chǎn)教融合的內涵
圖表3：產(chǎn)教融合與科教融合的區(qū)別
圖表4：產(chǎn)教融合與產(chǎn)學研合作
圖表5：產(chǎn)教融合發(fā)展必然性
圖表6：產(chǎn)教融合的建設要素
圖表7：本報告研究范圍界定
圖表8：本報告權威數(shù)據(jù)資料來源匯總
圖表9：本報告的主要研究方法及統(tǒng)計標準說明
圖表10：中國產(chǎn)教融合政策演進歷程
圖表11：截至2025年中國產(chǎn)教融合發(fā)展相關政策匯總
圖表12：《中國教育現(xiàn)代化2035》對產(chǎn)教融合的具體內容分析
圖表13：《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》試點對象和意義解讀
圖表14：《國家產(chǎn)教融合建設試點實施方案》重點任務解讀
圖表15：《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2024—2025年)》遴選任務解讀
圖表16：《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2024—2025年)》具體任務內容
圖表17：《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2024—2025年)》總結
圖表18：《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》對產(chǎn)教融合的具體內容分析
圖表19：職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的文本屬性和內容特點
圖表20：職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的不足-政策制定難以有效供給
圖表21：職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的不足-政策工具運用失衡
圖表22：職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策的不足-政策執(zhí)行中存在沖突
圖表23：產(chǎn)教融合政策優(yōu)化方向-加大產(chǎn)教融合政策的有效供給
圖表24：產(chǎn)教融合政策優(yōu)化方向-構建產(chǎn)教融合政策協(xié)同機制
圖表25：產(chǎn)教融合政策優(yōu)化方向-優(yōu)化產(chǎn)教融合政策工具的使用
圖表26：“四鏈”融合發(fā)展機制
圖表27：“五鏈”融合發(fā)展機制
圖表28：教育鏈與人才鏈的融合發(fā)展
圖表29：教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈融合發(fā)展的具體措施
圖表30：教育鏈與創(chuàng)新鏈融合發(fā)展的具體措施
圖表31：教育鏈與資金鏈融合發(fā)展的具體措施
圖表32：行業(yè)標準引領深度產(chǎn)教融合模式
圖表33：企業(yè)定向培養(yǎng)引領深度產(chǎn)教融合模式
圖表34：院校企業(yè)合作培養(yǎng)引領深度產(chǎn)教融合模式
圖表35：資源方院校合作培養(yǎng)引領深度產(chǎn)教融合模式
圖表36：校企共同制定標準實踐路徑參考
圖表37：校企共同搭建平臺實踐路徑參考
圖表38：校企共同建設基地實踐路徑參考
圖表39：校企共同培養(yǎng)教師團隊實踐路徑參考
圖表40：校企共同創(chuàng)新人才實踐路徑參考
圖表41：校企共同創(chuàng)新人才實踐路徑參考
圖表42：優(yōu)化社會服務實踐路徑
圖表43：《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設指南（試行）》建設任務解讀
圖表44：《現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設指南（試行）》規(guī)定的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院申報條件
圖表45：五大平臺載體：“園區(qū)+服務平臺+聯(lián)盟+基地+實體機構”概況
圖表46：五大平臺載體特征-創(chuàng)新是推動高質量發(fā)展
圖表47：“產(chǎn)教融合信息服務平臺”系統(tǒng)功能的建設主要模塊
圖表48：國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地名單（2024-2025年）
圖表49：國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地（2024-2025年）行業(yè)分布（單位：個）
圖表50：國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地（2024-2025年）TOP4行業(yè)小類分布（單位：%）
圖表51：國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓基地（2024-2025年）院校類型分布（單位：個）
圖表52：校企合資合作實體化機構
圖表53：中國智慧校園發(fā)展歷程
圖表54：智慧校園運營模式分析
圖表55：“智慧學習工場(2021)”項目商業(yè)運營模式
圖表56：未來學校研究與實驗計劃
圖表57：“未來學?！钡奶卣?br />
圖表58：“未來學校”發(fā)展模式圖
圖表59：未來學校實驗區(qū)
圖表60：2022-2025年中國產(chǎn)教融合典型案例申報數(shù)量（單位：個）
圖表61：中國產(chǎn)教融合典型案例申報單位類型分布（單位：%）
圖表62：中國產(chǎn)教融合典型案例參與主體類型分布（單位：%）
圖表63：中國產(chǎn)教融合典型案例參與主體中院校情況分布（單位：%）
圖表64：中國產(chǎn)教融合典型案例服務的產(chǎn)業(yè)企業(yè)類型分布（單位：%）
圖表65：中國產(chǎn)教融合典型案例合作層面及組織體系結構（單位：%）
圖表66：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院典型案例
圖表67：校企協(xié)同育人專業(yè)群案例
圖表68：校企協(xié)同推進“三教”改革提升人才培養(yǎng)質量案例
圖表69：2025年產(chǎn)業(yè)融合型城市試點建設規(guī)劃
圖表70：中國產(chǎn)教融合實訓基地建設案例
圖表71：2020-2025年中國職業(yè)院校數(shù)量變化（單位：家）
圖表72：中國職業(yè)院校產(chǎn)教融合典型案例申報占比情況（單位：%）
圖表73：中國職業(yè)院校產(chǎn)教融合典型案例名單
圖表74：2020-2025年中國普通高校數(shù)量變化（本科）（單位：家）
圖表75：中國普通高等院校產(chǎn)教融合典型案例申報占比（單位：%）
圖表76：高等學校產(chǎn)教融合創(chuàng)新實驗基地項目支持服務
圖表77：中國產(chǎn)教融合推進難點及解決方案
圖表78：首批國家產(chǎn)教融合型城市名單
圖表79：首批國家產(chǎn)教融合型企業(yè)區(qū)域分布
圖表80：截至2025年部分省市產(chǎn)教融合政策規(guī)劃匯總
圖表81：截至2025年中國產(chǎn)教融合部分省市競爭力評價（單位：個，家，件，%）
圖表82：中國產(chǎn)教融合重點城市戰(zhàn)略地位分析
圖表83：截至2025年北京市相關政策規(guī)劃
圖表84：北京市產(chǎn)教融合聯(lián)盟（聯(lián)合體）立項名單
圖表85：北京市校企合作基本情況（單位：%）
圖表86：北京市合作企業(yè)參與專業(yè)建設各項工作排名（單位：%）
圖表87：北京市不同類型合作企業(yè)專業(yè)建設參與度比較
圖表88：北京市產(chǎn)教融合實訓基地中高職比重及基地類型分布（單位：%）
圖表89：北京市產(chǎn)教融合發(fā)展特點
圖表90：北京市產(chǎn)教融合發(fā)展方向
圖表91：截至2025年上海市相關政策規(guī)劃
圖表92：上海市全日制中高職學生數(shù)量（單位：萬人）
圖表93：2025年上海市全日制中職就業(yè)產(chǎn)業(yè)分布（單位：%）
圖表94：上海市高職院校計算機專業(yè)產(chǎn)教融合信息服務平臺數(shù)量及政府參與程度（單位：%）
圖表95：上海市產(chǎn)教融合發(fā)展特點
圖表96：上海市產(chǎn)教融合發(fā)展方向
圖表97：截至2025年深圳市相關政策規(guī)劃
圖表98：5年深圳市職業(yè)教育生人均撥款（單位：萬元/人/年）
圖表99：深圳市產(chǎn)教融合發(fā)展特點
圖表100：深圳市產(chǎn)教融合發(fā)展方向
圖表101：截至2025年天津市相關政策規(guī)劃
圖表102：天津市產(chǎn)教融合校企合作方式分布（單位：%）
圖表103：天津市產(chǎn)教融合校企合作問題分布（單位：%）
圖表104：天津市產(chǎn)教融合發(fā)展重點
圖表105：天津市產(chǎn)教融合發(fā)展方向
圖表106：重點領域分布
圖表107：優(yōu)先發(fā)展領域分布
圖表108：2017-2025年中國集成電路產(chǎn)量及同比增速（單位：億塊，%）
圖表109：2017-2025年中國集成電路行業(yè)銷售額及其同比增速（單位：億元，%）
圖表110：8個國家集成電路產(chǎn)教融合發(fā)展創(chuàng)新平臺
圖表111：20所國家集成電路人才培養(yǎng)基地
圖表112：深圳信息職業(yè)技術學院集成電路產(chǎn)教融合模式模型圖
圖表113：2020-2025年中國新材料產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值情況（單位：萬億元）
圖表114：中國新材料領域產(chǎn)教融合平臺建設情況
圖表115：“五雙五共”合作機制
圖表116：2017-2025年中國規(guī)模以上醫(yī)藥制造企業(yè)營業(yè)收入情況（單位：萬億元，%）
圖表117：2018-2025年中國生物醫(yī)藥行業(yè)市場規(guī)模情況（單位：億元，%）
圖表118：生物醫(yī)藥產(chǎn)教融合平臺建設情況
圖表119：藥品生物技術專業(yè)SCI人才培養(yǎng)體系
圖表120：藥品生物技術專業(yè)課程體系
