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《英語教育與語言能力##》
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什么是學術(shù)專著？
學術(shù)專著是指作者根據(jù)在某一學科領域內(nèi)科學研究的成果撰寫稱的理論著作，該著作應對學科的發(fā)展或建設有重大貢獻和推動作用，并的到國內(nèi)外公認。根據(jù)學術(shù)論文的長短，又可以分為單篇學術(shù)論文、系列學術(shù)論文和學術(shù)專著三種一般而言，超過4—5萬字的，可以稱為學術(shù)專著。當然，照我們現(xiàn)在的理解，學術(shù)專著的字數(shù)可能還要更多些。 編撰學術(shù)專著和第一作者掛名、第二作者掛靠、第三作者掛編要比發(fā)表單篇論文更具學術(shù)價值。因此，在評定職稱時能夠獲得更多的加分和認可。
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[44]英語作文計算機評分技術(shù)綜述[J]. 張梅,印勇. 外語電化教學. 2010(06)
[45]多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下外語學習者個體生態(tài)環(huán)境建構(gòu)研究[J]. 魏晶. 外語電化教學. 2010(06)
[46]大學英語教學改革研究的新視野和新思考——兼評《計算機網(wǎng)絡與外語課程的整合》[J]. 張?zhí)靷? 外語電化教學. 2010(05)
[47]生態(tài)化大學英語課堂教學環(huán)境的構(gòu)建[J]. 王曉紅. 黑龍江高教研究. 2010(09)
[48]國內(nèi)外外語/二語課堂互動研究[J]. 徐錦芬,曹忠凱. 外語界. 2010(03)
[49]后大學英語教改依據(jù)與對策研究[J]. 蔡基剛. 外語電化教學. 2010(03)
[50]從Sloodle看三維虛擬學習環(huán)境的發(fā)展趨勢[J]. 蔡蘇,余勝泉. 開放教育研究. 2010(02)
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