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北京大學教育評論
Peking University Education Review
核心期刊 CSSCI
基本信息
曾用刊名：高等教育論壇(內(nèi)刊)
主辦單位：北京大學
出版周期：季刊
ISSN：1671-9468
CN：11-4848/G4
出版地：北京市
語種：中文
開本：大16開
郵發(fā)代號：82-388
創(chuàng)刊時間：2003
出版信息
專輯名稱：社會科學II
專題名稱：高等教育
出版文獻量：1180 篇
總下載次數(shù)：1158208 次
總被引次數(shù)：27227 次
評價信息
（2017版）復合影響因子：2.208
（2017版）綜合影響因子：1.688
該刊被以下數(shù)據(jù)庫收錄：
CSSCI 中文社會科學引文索引（2017—2018）來源期刊（含擴展版）
北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊：
2004年版,2008年版,2011年版,2014年版;
欄目瀏覽：
專題研究
教育經(jīng)濟與管理
教育時論
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教育政策與教育經(jīng)濟
教育史研究
專題研究_中國人文社會科學學科體系:特色與問題
專題研究 學術職業(yè):概念與問題
教育思想史
影子教育:現(xiàn)狀與分析
教育經(jīng)濟與政策
高校教師研究
1 本科教育與大學理念 2017/ 04 38
2 在研究與教育之間:美國研究型大學興起的本科學院問題 李猛; 2017/ 04 60
3 “經(jīng)典”與“經(jīng)驗”的科學:本科教育的精神 渠敬東; 2017/ 04 58
4 自由選擇與制度選拔:大眾高等教育時代的精英培養(yǎng)——基于北京大學的個案研究
劉云杉; 2017/ 04 103
5 教化與自由——精神科學視域中的洪堡教育思想及其人性論基礎
張巍卓; 2017/ 03 152
6 洪堡的精神遺產(chǎn) 2017/ 03 94
7 洪堡大學理念的影響:從觀念到制度——兼論“洪堡神話” 陳洪捷; 2017/ 03 1 224
8 從“洪堡的教育觀念”到“洪堡神話”——一個特定研究母題的系譜學分析
張樂; 2017/ 03 162
9 涂爾干:現(xiàn)代社會變遷中的道德教育 2016/ 04 305
10 現(xiàn)代社會的道德人格——論涂爾干的道德教育思想 王楠; 2016/ 04 2 369
11 自主性的塑造——涂爾干論道德教育 陳濤; 2016/ 04 1 355
12 公民道德與自然教育——涂爾干論社會科學教育的重要性 李英飛; 2016/ 04 318
13 神圣性與制度化:涂爾干教育史研究的文本再解讀 杜月; 2016/ 04 2 316
有的書籍署名是著、有的是編著、還有的是編，它們有什么區(qū)別？
首先著、編著、編都是著作權法確認的創(chuàng)作行為，區(qū)別就在于獨創(chuàng)性程度和創(chuàng)作結(jié)果的不同。
獨創(chuàng)性最高的是著，產(chǎn)生的是絕對的原始作品。其次是編著(編譯類似于編，但獨創(chuàng)性略低于著)，編的獨創(chuàng)性是最低的，產(chǎn)生的是演繹作品。
編著，將編和著有機地結(jié)合起來的工作。各學科的基本知識作品、普及性質(zhì)的讀物、以不同程度學生為對象的教科書，對某些問題的綜合介紹等，都是編著工作致力的對象。
編原指古人用皮條或繩子把竹簡編排起來，引伸而有排比、整理、組織之意,古人的編、編削、編纂、編輯等詞大體上表示同樣的意思。
所謂編，就是系統(tǒng)整理已知的資料或前人、他人的成果，如編辭典、教科書、年鑒等。
所謂著，在于言人之所未曾言，在于能發(fā)揮自己的獨到見解，有開創(chuàng)、創(chuàng)新的性質(zhì)。任何創(chuàng)造性的見解都是在前人成果的基礎上取得的。
編與著結(jié)合起來相互補充，在編纂已有資料的基礎上提出自己的見解，便是編著。
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