| 詳細(xì)參數(shù) | |||
|---|---|---|---|
| 品牌 | 創(chuàng)煜 | 型號(hào) | CY-GJZH |
| 產(chǎn)品類型 | 技術(shù)培訓(xùn) | 版本類型 | 網(wǎng)絡(luò)版 |
| 版本語(yǔ)言 | 簡(jiǎn)體中文版 | ||
一，感覺(jué)綜合訓(xùn)練的介紹：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練通過(guò)對(duì)孩子視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)、本體感、前庭覺(jué)方面的鍛煉，來(lái)提高感知能力，分辨能力以及身體的平衡感和各部位的協(xié)調(diào)性等。在進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練之前，訓(xùn)練者必須了解孩子對(duì)外界刺激的敏感度。由于大腦對(duì)身體感覺(jué)系統(tǒng)所得到、輸入的各種感覺(jué)刺激信息無(wú)法有效的在神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行正確的組織和分析，眾多感覺(jué)信息在不適當(dāng)?shù)牡胤搅魍?、作用，以致整個(gè)機(jī)體不能有效運(yùn)做并使該個(gè)體的認(rèn)知、活動(dòng)、學(xué)習(xí)與情緒發(fā)展等出現(xiàn)異常的現(xiàn)象，
二，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練作用：
1、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。
2、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可使感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常的教育之中。
3、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有利于增強(qiáng)兒童的體質(zhì)。
4、感覺(jué)統(tǒng)合教育教育對(duì)兒童心理發(fā)展有積極影響。
（1）有助于培養(yǎng)兒童愉悅的心情，使兒童獲得良好的情緒體驗(yàn)。
（2）促使兒童注意力集中
（3）感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練有助于特殊兒童建立自信
5、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可培養(yǎng)兒童勇敢頑強(qiáng)、克服困難、超越自我的意志品質(zhì)。
6、培養(yǎng)兒童競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會(huì)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
7、提高幼兒的語(yǔ)言能力。
1.視知覺(jué)失調(diào)：存在視知覺(jué)失調(diào)的兒童往往可以長(zhǎng)時(shí)間的看電視,卻不能順利的閱讀,經(jīng)常錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象,或者在寫字時(shí)經(jīng)常性的部首偏旁顛倒,看了就忘,常抄錯(cuò)題或抄漏題。
2.聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)：具有聽(tīng)知覺(jué)失調(diào)的兒童表現(xiàn)在對(duì)別人的話聽(tīng)而不聞,丟三落四,經(jīng)常忘記父母或者老師的話。幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力一般較弱,所以受不了大聲的刺激,長(zhǎng)期處在嘈雜的環(huán)境中,可能會(huì)讓兒童在聽(tīng)覺(jué)上形成一層自我保護(hù)膜,久而久之就可能會(huì)造成聽(tīng)力不佳。
3.前庭系統(tǒng)失調(diào)：主要表現(xiàn)為多動(dòng),易摔倒,旋轉(zhuǎn)不會(huì)眩暈,分不清左右,方向感不強(qiáng)等,自閉癥兒童還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩,語(yǔ)言表達(dá)能力有限,重心不穩(wěn)等現(xiàn)象。
4.觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)：存在有觸覺(jué)系統(tǒng)失調(diào)的寶寶,往往不合群,愛(ài)去招惹別人,害怕陌生環(huán)境,容易產(chǎn)生焦慮,還存在有偏食或者挑食的現(xiàn)象。觸覺(jué)反應(yīng)遲鈍的寶寶還伴隨有反應(yīng)慢,動(dòng)作遲鈍,缺乏自我意識(shí),無(wú)法保護(hù)自己等特征。
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