學校有很多功能建筑，例如教學樓、圖書館、機房、實驗室、會議室等等，而每個建筑功能不同，內部構造也不同，同時所做的規(guī)劃也必然各不相同。
教學樓是人員較為密集的地區(qū)，內部教室廣布，且各自功能不同，中央空調在這里做規(guī)劃時，需要從人數以及室內面積為出發(fā)點，以教室為單位，分開進行規(guī)劃。主要注重學生們的人身舒適感，以及室內通風效率。
圖書館也是人員密集的地域，不過除此之外，它還是一處書籍存放處。為了防止書籍產生霉變，在這片區(qū)域不僅僅要保持溫度，同時還要保持濕度，在保障學生們舒適性的同時，也要保護書籍的安全。
食堂是學生和教師補充能量的場所，由于一般食堂的高度都比較高，要保證送風的強度，建議采用下回風的送風形式，避免出風口與燈槽相互沖突。由于就餐時間比較統(tǒng)一，短時間內人數會比較多，空調制冷制熱量的選擇要能滿足實際需求。
機房與實驗室則是屬于灰塵與各類氣體比較繁雜的地域，前者容易散發(fā)出廢熱，讓人感到不舒服；后者則是容易產生令人不適的氣體，這些都需要空調系統(tǒng)進行通風換氣，才能解決。所以在這兩處地方，通風換氣顯得比較重要。
會議室作為一般召開會議的地點，空間比起上述幾處都要小得多，所以空調所需功率不高，不過由于是會議地址，還是需要一定的舒適性。
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